این درس با واژگانی در مورد اشیاء آغاز می شود و در ادامه نیز مدام از این اشیاء در تمرینهای دیگر استفاده می گردد. در بخش گرامر به اسامی مفرد و جمع و کاربرد a و an پرداخته می شود. در بخش تلفظ نیز تمریناتی را خواهید داشت. در قسمت گوش دادن و صحبت کردن در مورد اشیاء روی میز و اینکه آیا میز مرتب یا نامرتب است صحبت می شود. در ادامه بازهم گرامر دارید و این بار روی ضمایر اشاره به دور و نزدیک کار خواهید کرد. و البته بازهم تلفظ که این بار تلفظ ضمایر اشاره را به شکل صحیح می آموزید.





برای بزرگنمایی تصویر روی آن کلیک کنید
برای بزرگنمایی تصویر روی آن کلیک کنید

1 واژگان

چیزها (اشیاء)

1. به تصویری از رولد دال بنگرید، او نویسندۀ بسیاری از کتابهای معروف کودکان و داستانهایی برای بزرگسالان است. آیا هیچکدام از کتابهای او را می شناسید؟
   
   برای بزرگنمایی تصویر روی آن کلیک کنید
   
2. به تصویر اتاق او بنگرید. کنار چیزهایی که در تصویر می بینید علامت تیک و چیزهایی که نمی بینید علامت ضربدر بزنید. آیا فکر می کنید این اتاق مرتب است؟
   
   
   
3. صفحۀ \(151\) بانک گرامر اشیاء.
   
   
   • برای مشاهدۀ صفحۀ \(151\) اینجا کلیک کنید.
     
   
   

2 گرامر

\(\text{a/an}\)، جمع ها

1. این جدول را کامل کنید.
   
   
   
2. صفحۀ \(126\) بانک گرامر \(\text{2A}\) بخش \(1\).
   
   در مورد \(\text{a/an}\) و جمع ها بیشتر بدانید و آنها را تمرین کنید.
   
   
   • برای مشاهدۀ صفحۀ \(126\) اینجا کلیک کنید.
     
   
   

3 تلفظ

\(\text{-s}\) و \(\text{-es}\) پایانی

1. \(\text{1.53}\) گوش دهید و این کلمات و صداها را تکرار کنید.
   
   
   
   
2. \(\text{1.54}\) این قوانین را بخوانید. دور کلماتی که در آنها \(\text{-es}\) صدای \(\text{/ɪz/}\) می دهند، دایره ای بکشید. گوش بدهید و پاسخهایتان را درست آزمایی کنید.
   
   
   
   \(\text{-es}\) پایانی
   \(\text{-es}\) پایانی بعد از \(\text{ce, ch, sh, s, ge, x}\) صدای \(\text{/ɪz/}\) می دهد.
   
   
   
   
   

4 گوش دادن و صحبت کردن

1. ارتباطات روی میز چیست؟ صفحۀ \(100\).
   
   
   • برای مشاهدۀ صفحۀ \(100\) اینجا کلیک کنید.
     
   
   
2. \(\text{1.55}\) به صحبتهای سه نفر در مورد اینکه هنگام کار چه اشیائی بر روی میزشان دارند گوش دهید. آیا میزهای آنها مرتب است؟
   
   
   
   • برای مشاهدۀ این فایل صوتی همراه با ترجمۀ آن اینجا کلیک کنید.
     
   
   
3. دوباره گوش دهید و چیزهایی که آنها دارند را تیک بزنید.
   
   
   
4. با دوستتان دربارۀ میزی که روی آن کار یا مطالعه می کنید، صحبت کنید. چه چیزهایی دارید. بگویید که میزتان مرتب است یا خیر.
   
   
   
5. همراه با دوستتان \(\text{What is it?}\) بازی کنید. A چشمانش را می بندد. B چیزهایی به دوستش می دهد و می پرسد: \(\text{What is it?}\) یا \(\text{What are they?}\).
   
   

5 گرامر

\(\text{this/that/these/those}\)

1. \(\text{1.56}\) به تصاویر \(\text{1-4}\) نگاه کنید و این مکالمه ها را کامل کنید. گوش دهید و پاسخ هایتان را درست آزمایی کنید. این گفتگوها را تمرین کنید.
   
   
   
   
2. دوباره این مکالمه را بخوانید. تفاوت بین موارد زیر چه می باشد؟
   
   
   
3. صفحۀ \(126\) بانک گرامر \(\text{2A}\) بخش \(2\). در مورد \(\text{this/ that/ these/ those}\) بیشتر بدانید و آنها را تمرین کنید.
   
   
   • برای مشاهدۀ صفحۀ \(126\) اینجا کلیک کنید.
     

6 تلفظ

1. \(\text{1.58}\) گوش دهید و این کلمات و صداها را تکرار کنید.
   
   
   
   
2. \(\text{1.59}\) گوش کنید و این عبارتها را تکرار کنید. گفتن آنها را تمرین کنید.
   
   
   
   
   
3. به صورت دونفره کار کنید. چهار تا از وسایلتان را روی میزتان قرار دهید (مفرد یا جمع). از دوستتان بپرسید.
   
   
   
   برای چیزهایی که روی میز هستند:
   این به انگلیسی چه می شود؟ آن یک ساعت است.
   
   برای چیزهایی که در کلاس هستند:
   آنها به انگلیسی چه می شوند؟ آنها عکس هستند.
   

پاسخ تمرینات

\(\text{1b}\)

\(\text{2a}\)

\(\text{3b}\)

\(\text{4b}\)

\(\text{4c}\)

\(\text{5a}\)

\(\text{5b}\)